Kennarar eyða14 klukkustundir vikulegaStjórna truflunum - hefðbundnum töflum tekst oft ekki að taka þátt í nemendum. Gagnvirkar stjórnir umbreyta óvirku námi í virkan þátttöku þegar þær eru notaðar beitt. Hér er hvernig á að nýta þau á viðfangsefni og einkunnir:
5 nauðsynlegir eiginleikar
1.. Skýringartæki
- Varpa ljósi á skáldsögulega meðan á bókmenntum stendur
- Hringskekkjur í starfi nemenda við endurgjöf bekkjar.
- Afhjúpa svör skref - eftir - skref (stærðfræði vandamál)
4. - bekk kennari: "Nemendur draga - merki um auða kort - á minnið landafræði meðan 'kappakstur.'"
2. Skjárspeglun
- Sýna nemendatæki þráðlaust
- Vísindahakk: Kvikmyndatilraunir í símum → Spegill fyrir bekkjarumræður
Niðurstaða: 25% fleiri sjálfboðaliðarEftir framkvæmd
3. Gagnvirk sniðmát
- Dragðu - og - slepptuOrðaforði samsvörun (frönsk orð + myndir)
- Sjálfvirkt - réttFylltu - í - autt vinnublöð
- TímalínurFyrir sögulega atburði.
Vitnisburður kennara: "Sérsniðið sniðmát í 5 mín á móti klukkustundum að búa til vinnublöð."
4. Hópsamstarf
- Skiptu borð fyrir hópvandamál - Að leysa
- Sticky athugasemdirFyrir hugarflug/flokkun
- Stafrænt veggmyndasamstarf (Art Class)
Í enskutímanum bjuggu nemendurnir til ljóðanna með því að draga línur, sem gerðu þeim kleift að „rífast myndlíkingar í fyrsta skipti!“
5. Sameining fjölmiðla
- 3D frumulíkön(Snúðu/merkimiða líffærum)
- Hlé á myndskeiðumMeð þýðingu Drag - og - slepptu verkefnum
- Hljóð taktarTeiknuð með lögun verkfærum
Niðurstaða líffræði: 22% aukning á prófunEftir merkingar mítósu
Bekk - stigstefnu
|
Level |
Stefna |
Dæmi |
|---|---|---|
|
Grunnur |
Hljóðleikir |
Dragðu „C“ til „á“ → „kött“ |
|
Sýndarnúmeralínur |
Færðu persónur til viðbótar |
|
|
Félagslegar atburðarásir |
Dragðu góð svör við „sorglegum vini“ mynd |
|
|
Miðja |
Stærðfræðistefna Textaverkfæri |
Skrifaðu aðferðir áður en þú leysir |
|
Aðal uppspretta samanburður |
Split stjórn: Colonial Letter vs. News grein |
|
|
Listatækni merking |
Aðdráttur/merki „impasto“ í málverkum |
|
|
Menntaskólinn |
Eðlisfræði eftirlíkingar |
Stilltu massa/hraða → Fylgstu með hreyfingu |
|
Samstarfsskýrsla |
Lit - kóða þemu (rautt=ást, blátt=tap) |
|
|
Kóðun drag - kembiforrit |
Endurskipulagt smárit til að laga villur |
Innifalið og blendingur lausnir
Blandað - hæfni stuðningur
- Langt gengið: Falinn „áskorun“ flipa
- Barátta: Stækkunarverkfæri + hægðu hreyfimyndir
- ELL: Innbyggð þýðingartæki
Sérstakur Ed kennari: "Stilltu letur/myndefni/leiki samtímis - Enginn skilinn eftir."
Blendingur þátttaka
- Deildu skjánum þínum með aðdrátt eða teymum til að virkja raunveruleg - tíma athugasemdir.
- Úthlutaðu „Drag verkefnum“ í - Person/Remote Students
- Taktu upp og deildu kennslustundum með fjarverandi nemendum
Ábending kennara: "Fjarstýringar geta leiðbeint bekknum með því að spyrja: 'Hvar ætti ég að draga þetta?'"
Forðastu þessi mistök
- Byrjaðu einfalt: Master 1–2 verkfæri fyrst (td athugasemd + speglun).
- Styrkja nemendur: Láttu þá stinga upp á athöfnum.
- Vistaðu sniðmát: Endurnýtt tilgreindar kennslustundir árlega.
